幼儿园小班教育随笔

时间:2024-03-13 22:22:28
幼儿园小班教育随笔【热门】

幼儿园小班教育随笔【热门】

在日常学习和工作中,相信大家一定接触过随笔,随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法,及时捕捉,随手记录下来。常见的随笔有哪些形式的呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班教育随笔,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教育随笔1

孩子在幼儿阶段表达能力还不够完善,孩子含糊的发音、用词不规范、语句不完整,往往不能很好地表达自己的情感,然而理解幼儿的思想,知道幼儿的各种需要是非常重要的,因此,我们需要学会倾听孩子的声音。

曾经看见过一句名言:“没有学会倾听的教师,就有没有学会倾听的学生,哪个教室有不会倾听的学生,就一定有不懂得倾听的老师,要想学生学会倾听,教师首先要学会倾听学生的声音,除此之外,再也找不到其他更好的方法了。”《指南》指出:尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应认真地倾听并给予积极的回应。如果教师能真诚地倾听幼儿的意见,理解和尊重他们,接纳他们稚嫩的观点,分担他们的困惑,共享他们成功的快乐,用温暖的笑脸去面对他们,就能增强彼此的沟通和交流,就有益于幼儿的发展。记得有一次,在吃午饭时,老师发现地上有一滩水,问是哪个小朋友尿裤子了,可没有一个孩子回答,我告诉他们,没关系的,不小心尿湿裤子,老师帮助你把湿裤子换了,这样才不会生病。过了一会,妍妍小朋友走到我身边,悄悄地告诉我:老师,我实在憋不住了,我就尿在裤子里了。你不要告诉其他小朋友,好吗?听了这些,我急忙给她换了裤子,并告诉她:老师一定给你保密。因此,我们应该在尊重幼儿的基础上去倾听他们的声音。

幼儿的行为总是刻意或不自觉地模仿成年人,他们内心是希望有人能够认真倾听他们的想法,然而成年人却一直把他们当做小孩子,认为他们什么都不懂,从而忽略了他们内心的想法,这种方式可能对幼儿一生造成很大的影响。“三岁看百年”这句俗语在一定程度上是很有道理的。如果一个人在幼儿时期没有学会充分表达自己的意见,那么他们长大后很有可能表现得沉默寡言,这个不是我们希望看到的。有这样一个故事,在篮球比赛刚刚兴起的时候,那时候篮球网还没有洞,每一次投篮投中时,都要人爬梯子上去取,这样既拖延了时间,又使比赛很不尽兴,维持人们想了很多种办法,甚至发明了专门又来取球的机器,但是结果仍不尽人意。直到有一天,一个小女孩和她爸爸去看比赛时,看到工作人员费力的一次又一次去取篮球,她疑惑的问道:“为什么他们不用剪刀把篮球网剪一个洞?”小女孩的话一语惊醒梦中人一般,人们在篮球网上剪一个洞,问题就解决了。小孩子往往能够把复杂的问题简单化,而成人常常把简单的问题复杂化,所以,常常倾听孩子的声音是十分有必要的。

怎样才能成为一个合格的倾听者,首先我认为要有耐心,认真观察幼儿的每一个动作,每一个表情,努力从幼儿含糊不清的发音中理解幼儿的意思,然后做出回答,不能敷衍,这样只会让幼儿因为表达不清楚他的意思而着急,甚至有可能大哭大闹,我们自己却不知他们为何而哭闹。如小班新入园的幼儿,常常以哭来表达自己对新环境的不适应,对父母的依恋,面对这种情形,作为老师就要有足够的耐心去倾听幼儿的声音,用敏锐的观察力去分析他们哭的原因,是生病了?是裤子尿湿了?是想妈妈了?还是……在新小班常常有这样的事情发生,有的孩子因怕老师而不敢表达自己的想法,在午睡时有的孩子想解便又不敢说,导致把尿弄在裤子上,尿在床上。就因为这样,有的家长就说,我家宝宝回来说老师在午睡时不让孩子解便。还有的孩子想喝水,他们也不愿表达,一出幼儿园,就吵着家长要喝水。针对这些现象,作为老师,我们应该反思一下,是否该听听孩子们的声音,不要跟孩子们规定:不准午睡时上了床以后随便上厕所,不准上课时随便下座位去喝水入厕等。孩子毕竟还小,他和成人的自控力怎能相比?我想,有的老师可能害怕有的孩子是故意想借上厕所玩,有的孩子午睡时大声叫老师又会影响其他幼儿睡觉,所以在午睡时便有了这样的规定。要改变这样的情形,老师可以多听听孩子的声音,可以告诉他们别人在午睡时,你如果要上厕所,可以小声点告诉老师,这样就不会影响别人。

幼儿园小班教育随笔2

陶行知说:“你的皮鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”教师习以为常的行为,对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。下头就讲两个我教学中的小故事。

教学《冰花》一课时,我让学生观察文中的插图,并提问:玻璃上的冰花像什么?同学都说像小草,像白云,像树叶。一个平时不爱回答问题的学生站起来怯怯地说:“像棉花糖。”许多同学哈哈大笑。我既没有生气也没有笑,而是继续问他:“你为什么认为冰花像棉花糖呢?”这位同学回答道:“冰花是白色的,棉花糖也是白色的;冰花看起来软绵绵的,棉花糖也是软绵绵的。”我听完之后问学生:“大家觉得像吗?”大家都说像,我带头让大家为他鼓掌。这时我看到,这个平时不爱回答问题的孩子,眼睛里写满了喜悦,脸上也增添了几分自信。如果在这个时候,教师只是简单地呵斥其他同学,没有让其他同学对这个孩子的回答“心服口服”的话,也许在同学们的笑声中,他会更加的不进取回答问题,更加的不自信。

曾教过一个叫琪琪的小女孩,学习兴趣不高,注意力不集中,在家吃饭还经常要妈妈喂。我看在眼里,急在心上。一次上课,她读的句子很优美,我赶紧顺势表扬:“你读得真棒!听你的朗读真是一种享受!”并奖给她三朵小红花。这时,孩子的脸上喜形于色,想欢呼雀跃又忍住了没有出声,像只欢乐的小鸟飞回了自我的座位上。此后,我发现琪琪在课堂上眼睛有神了,坐姿端正了,书写也工整了。她妈妈也说孩子懂事了,独立本事强了。看到琪琪一天天的提高,我的心里感到无比的欣慰。不是吗?教师的鼓励不经意间就被学生无限地放大。

教师适时的语言“保护”,及时恰当的鼓励不但能彰显教育的非凡魅力,还极有可能会发挥神奇的作用!

幼儿园小班教育随笔3

小班孩子年龄小,依赖性比较强,生活自理能力差。尤其在重智育的今天,孩子的生活自理能力常常被家长忽略;尤其是爷爷奶奶,他们心疼孩子,怕孩子“受苦”,怕孩子做不好,在教孩子做事情的那些时间,自己就事先替他做好了。

可是在幼儿园中,一个老师要照顾几十个孩子,如果像孩子的爷爷奶奶那样,怎能照顾得过来,所以要从小培养孩子的`自理能力。

一天,户外活动时,我发现孩子们在蹦蹦床上玩,鞋子在地上脱了一大堆,立刻意识到:可以“在玩中培养孩子的自理能力”,为何不来一次穿鞋比赛。于是,我忙招呼孩子们,跟孩子们讲明了比赛规则。

比赛开始了,只见几个能力强的孩子迅速地把鞋穿好,高兴地跳起来,欢呼着,庆祝自己的胜利。最后只剩下侯智涵小朋友了,只见他哭腔着脸说:“我穿不上,我穿不上……”别的孩子也跑到我面前说:“老师,侯智涵不会穿鞋,他哭了”。我说:“没事,智涵很棒,一定能穿上”。他听到我的鼓励后说:“我能穿上的”。我表扬了他,小朋友们也在喊:“侯智涵 ……此处隐藏5282个字……我不在家的时候就没人能管住他让他午睡呢,唉,愁人呐,还是得午睡,不然回到幼儿园又得适应好几天呢!

希望科进这个短短的假期过得开心哦!

幼儿园小班教育随笔12

当今社会,孩子大多是独生子女,在家中是“小皇帝”“小公主”,相当一部分孩子在家里说一不二,与自己的父母讲话也用命令的口气,很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。

在星期二的下午我们区域活动时,我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如:奎瑶给我拿铅笔来,润琪给我拿着树叶和剪刀等等,针对班级的这种情况,我分析了各种原因。1、幼儿以自我为中心,不替别的幼儿着想,幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。4---5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段,自我意识产生之后,幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”我的作用,这一时期“自我中心”占了上风,所以4---5岁的孩子都是从自我出发来进行选择和活动的,他们往往不去考虑别人。2、幼儿受到家庭的影响,家庭成员间进行语言交流,往往认为自己不必客气,常常有意无意地以命令式的口气说话,给孩子造成了不良影响。3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气,幼儿行为很少受理智控制,主要受情景和情绪的影响。为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯,培养他们互相团结的精神,我做了以下几方面的工作:

首先,我在班级更注意从自身做起,避免用命令的口气对幼儿讲话,创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱护,其次要耐心细致地给幼儿讲道理,让他们懂得人和人之间是平等的,请别人帮助应该有礼貌别人才乐意帮助你,说话像下命令、别人会讨厌你,不愿帮助你。我们还通过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。然后,要在一日活动中我要时刻保持高度的敏感性,随时纠正幼儿命令式的讲话。如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人,老师就告诉他:“心里有什么不高兴的事就告诉老师,用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。”

通过一段时间的培养引导,我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯,还学会了更多的礼貌用语,我非常高兴。教育随笔教育随笔范文

幼儿园小班教育随笔13

小班幼儿就是要多培养对体育活动的兴趣,才能在此基础上有所新的进步。他们对新事物的接受能力比较强,对新事物都比较好奇,所以有兴趣去探究。例如,当我拿一个新的体育玩具给他们时,孩子们显得十分有兴趣,伸长了脖子看,我大致介绍了一下它的结构,它是由一个塑料把手一根白色塑料绳和一个塑料小球组成,白色的塑料绳子两端连着把手和小球。

我没有告诉幼;儿应该怎么玩,也没有问他们可以怎么玩。

发到手以后幼儿显得更兴奋了,拉拉脱下衣服,拿着新玩具一直笑,然后对旁边的小朋友说:“好玩,哈哈。”他看看别人,又看看自己,然后它拿着把手转动身体,让小球飞起来。我说:这是在干什么呀?他停下说:“宝宝在玩飞船呀。”我说:“那你的飞船当心别撞到其他小朋友哦,会爆炸的哦。”他哈哈的笑起来,我说:“新玩具这么好玩,你还会怎么玩呀?”他一只手拿着把手,抬起一只脚去踢球,一个一个,踢得不是很准。我说:“原来可以踢球,很有趣呢。你还有其他的方法吗?”他看看别人,然后把把手平放,把小球放到把手上,一只手从下面把小球打出来。然后看看我,他说:“老师我还有。”他还是像刚才一样把球放在把手上,然后向上一跳,同时把球打出来。我说:“你今天非常动脑筋哦,找到了这么多有趣的玩法,去把这些有趣的玩法教给其他的小朋友,他们还不会呢,好不好?”他点点头。

宝宝一向比较喜欢玩体育玩具,遇到新的玩具,他的积极性就非常的高,情绪也比一般的小朋友要高涨,他发现的前三种玩法很不错,第四种玩法中可以看出只是在第三种方法的的基础上,有了一个跳的动作,这个需要手脚眼的协调才能够做得好,虽然这几种玩法他都表现的一般,但是他积极探索新方法,敢于尝试新方法,并且非常乐于参与新游戏,这样的态度是十分良好的。

幼儿园小班教育随笔14

放寒假了,心里一下感到好简便啊,能够不管班里孩子的安全了,也不用管他们学不学知识了,不用管他们吃饭多少,可是没过几天心里突然感到很失落,好象少了很多东西,随着时间的推移,心里越发想念幼儿园里的孩子,不明白他们在家里过的怎样样?好不好?是不是听话?家长会在日常生活中进行教育吗?会有孩子偷偷玩火、跑到水边吗?在马路上安全吗?心经常会被自我吓的坐卧不宁,也就越来越盼着快些开学。

开学的第一天,吃过早饭早早来到幼儿园,打扫好卫生站在门口开始接待孩子入园。第一个入园的是最调皮的郭广吉小朋友,远远看到我,脸上顿时露出了天真的微笑,跑到我的跟前大声地说:“教师我想你了。”说完就扑到我的怀里,陆续到园的孩子也围绕在我的身旁唧唧喳喳的告诉我,自我也想教师了。听了孩子们的话,我的鼻子有些发酸,眼泪差点掉下来,想到自我在假期里何尝不是天天想着这些可爱的孩子呢?

以前自我经常想,干幼儿教师工资少,待遇低,工作累,天天还要为幼儿园的孩子提心吊胆,有时家长不理解教师,还会来园说一些不负职责的话,还是转行算了。可是经过这一个假期,使我改变了自我的想法,不管能拿多少钱,最起码我赢得了孩子们的心,想到这些自我的心境开朗起来,同时也坚定了我干好幼教事业这一光辉事业的决心。

幼儿园小班教育随笔15

小班的孩子,自控潜力差,好奇心强,对任何事物都感兴趣,一会儿功夫,活动室里的小椅子就东倒西歪,成了他们的“宝贝”,浩浩骑在椅子上开火车,胳膊曲在胸前作开火车状,他的身后还坐着几个坐车的孩子。小宝则趴在躺在地上的椅子上闭着一只眼作瞄准状,嘴里还不停地发出“嘟嘟””的声音,王佳琪、徐若琳把椅子摆成“长龙”干脆在上面走独木桥,看着眼前的情景,本想呵斥他们不该把椅子弄得乱糟糟,但是转念一想,为什么不用另外一种方式让孩子们自觉地把椅子放好呢?,于是,我走到浩浩的面前。

“浩浩你要把火车开到哪里呀?老师能坐上去吗”

“能”

“上来吧老师,我们要到公园玩,”

“我们要到上海的百货大楼,买好多东西。”

“能把老师顺便送回家吗?”浩浩点点头。

这时,趴在地上的小宝也站了起来,王佳琪也从“独木桥”上走了下来,围着浩浩,“浩浩用我们的小椅子当成火车的车厢拉上我们好不好,”“好”“都上来吧”“笃笃笃,火车要开了,大家做好了。”

孩子们做着开火车的游戏。玩的可开心了。

“浩浩老师到家了,我要下火车了,”其他的孩子也陆续下了火车,“孩子们这天的开火车游戏玩的开心么?”“开心”火车也累了,就应让它休息一下,“小椅子怎样办呢?”“我们就应把小椅子放到桌子洞里,让它也休息一下,”小宝说。“让我们把小椅子送回家吧,”浩浩提议。

“好”孩子们一齐动手把椅子摆好了,活动室里又恢复了往日的整齐。

透过这件事,我明白作为老师,就应做个有心人,每件事都有不同的解决方法,不就应只用命令的方式去管教孩子,而是就应走进孩子的心中,让心与心更加的相连相通,孩子会更加的贴近你,靠近你。

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