学生的随笔
无论是在学校还是在社会中，大家都写过随笔吗？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？下面是小编收集整理的学生的随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学生的随笔1在信息技术迅速发达的今天，高科技、信息不但给我们带来了方便与快捷，还让我们了解了许多文化。文化是民族的血脉，是国家软实力的象征与体现。于是人们开始探索，寻找文化的导向。
由于网络的发达，qq、陌陌 微博微信等网上交友网站映入大家眼帘。在信息时代，我们可以了解社会发展的趋势，第一时间了解今天发生的事情以及别国发生的大事，但网络是柄双刃剑，不少的青少年因迷恋网络而迷失自我，就连成年人也误入其中，社会上也出现了“低头一族”。网络上也会有许多非法分子通过各种手段获取你的信息，你的钱财、名利都会因此受损。最严重的是青少年沉迷于网络时在网上交友不慎，结交了社会上的坏人，不仅伤害了他们的身心健康，甚至还会误入歧途。
由于网络的发达，许多流言蜚语也随之散布各地，种种虚假消息也因此涌动着，带给青少年许多负面影响。在校内，总是会听到许多明星粉丝议论着他们的偶像，还会因为偶像之间的名利互相攻击，种种迹象都在说明媒体舆论带给大家颇多的变化。
电视上各大电视台推出了许多媒体节目，因此青少年也了解了娱乐圈，恋上了明星并盲目追星，最终也没能抵抗住名利的诱惑。有些女孩梦想能够一夜成名，通过整容、炒作等手段让自己出名，为了名利甘愿付出一切。可是他们这样的做法显然是错误的，他们并没有正确的看待娱乐文化。就如李代沐，他是一位因参加《 中国好声音》而出名的歌手，本来正处在大红大紫的时候，却因为吸毒而入狱，自己亲手毁掉了自己的演艺事业。去年，演员柯震东、房祖名也因吸毒被捕。吸毒，是国家明令禁止的行为，我们每个人都必须遵守法律法规，更何况他们作为公众人物，更应该为全国人民做好带头作用，可他们却做了最坏的示范。作为一个名人，一定要具备高尚的道德品质，要有责任心。所以我们应该正确看待娱乐文化，提高品质，追求崇高，取其精华，去其糟粕。希望媒体节目能够安排提升人文素质的节目，而不是“低俗文化”满天飞。
文化伴随着我们成长，我们不能因为名利的诱惑而迷失了自己人生的目标，迷失了人生的正确方向，忘记了自己的职责与本分。我们需要淡泊名利，寻找自己人生正确的道路，能指引自己一生的文化导向。
学生的随笔2期中考试最后一声沉重的脚步终于消失在耳畔，随着它的离去，带走了很多东西，多少令人有些怅然若失，但毕竟，也让我迎来了一个新的开始。
猛一抬眼，窗边碧竹生机盎然，叶片上还伏着几颗露珠，摇摇欲坠，一抹斜阳映在本子上，金与白，相互辉映。
其实在家里的生活是很无味的，倒不如在学校里做“日里万机“的学生，那样会有趣些。
我好久都未见到表姐了，如果他再约我出来玩，一定又是塞着耳机听着歌，猛骑自行车，朝早已站在相约地点的我奔来。
我刚刚问过妈妈了，“五一”期间我可以去姥姥家玩一圏，前提是我的急性咽炎先好了，这问题我可以在一天之内解决。这个“五一”短假，昨天好像还很遥远，今天就近在咫尺，我并没有在期盼它啊！竟悄无声息地来了。难道时间会在期盼中延长，在无意中飞逝？
无论如何，这个阶段算是结束了，可一个新的开始因此到来了！——老师常对我们这样说。
点评：
这篇随笔写得很见性情，也很有想法。最后一句“老师常对我们这样说”，悄悄地泄露了内心的彷徨与悲哀，让人觉着，即便是即将到来的短假，也盖不住对生活惯性的疲态，以及无法逃脱这种疲态的无奈。随便写来的几句，的确很见灵气，比起上一篇考场作文的做作，要好去很多倍了。
学生的随笔3读书，在我心里是一种享受。想想看，你在书中可能遇见各位名人，认识更多作家，学习到其他知识……这是一件多么美妙的事情！
在书的国度里，我可以与各种优秀的人物为伴。我可以听他们的谈吐。望着对方的眼睛，我好似看见知识的源泉正在涌出……
在书的海洋中，我可以与他们同舟共行。在旅途中，我可以看见他们的举止。通过他们的每一个小动作，我能够理解他们所说话语的奥秘……
在书的花园里，我可以与海伦·凯勒共同漫步。我注意着她的每一抹微笑，每一个手语，每一次肯定的回答……
每次看到放满书的书架我总是激动万分。次次去超市，我都首先奔向图书区。书总是有股吸引人翻阅的魔力，而这种魔力，大概是所有人都经受不住的吧。
书对于我的重要性远远超过休息对我的重要性。我能够一连5小时阅读书籍，却不能离开书籍5小时。这也证明了我与书是一个整体。
有事我为了故事下文夜不能寐。甚至早晨六点就爬起来，抱上那本书，一个字一个字认真地读下去。我从不认为书籍会是我的负担，因为读书，是一种享受。
读书，不仅能开扩视野，还能陶冶情操。不过最重要的一点事：读书，是一种享受，是一种奇妙的享受，是一种全身心的享受。
学生的随笔4小学科学与初中科学的最大区别就是小学重点在培养学生学习科学的兴趣，而不是知识的积累。那么多的听课活动、教案的研究以及自己上课的实践经验，在此浅谈一下自己的小小心得体会。
新的教学形式下，对学生的素质教育在不断提升，每一门课程都在进行革新，以达到培养学生的各个能力。小学的自然常识课程变成了一门科学课程，而其目的也是如此，主要是培养学生的科学素养、引起他们的兴趣、养成良好的学习习惯，更为以后深入的科学学习和科学探索打好基础。
既然小学科学是初中科学入门前的培养，自然教育的方法也不一样了！小学科学不注重知识积累的多少，而是在于学生对于学习科学的兴趣和动手能力的培养。现在小学科学课采用探究式的教学方式，就是以探究过程为核心，在活动中学习科学，培养学生的科学态度和素养。但这个“活动”也不是学生按部就班跟着老师的指令做。教师的角色引导者和活动的合作者，而不是指挥家。科学课上学生会有很多的想法，老师更多的是参与他们的想象和实践。这里要注意的是，不能随便的否定学生的每一个想法，或许我们有确实的证据证明它的不存在，但是对于未有涉及理论知识的小学生，我们的鼓励是对他们养成动脑和探究习惯的支持。我们可以借其他的方式来引导学生往正确的方向走。
我觉得，科学课上氛围很重要。如果每个学生都安安分分坐着听，那跟按部就班的学习没两样；如果学生过于活跃，那整节课带来的只有混乱的感觉，最后只能一无所获。学习气氛也是需要老师的引导的，我们应用的探究式的学习方式，就能很好的来协调这一点。探究式学习过程有提出问题——做出假设——设计实验——动手实验，验证假设——得出结论。在第一步创设情境、提出问题中就能引起学生的求知欲，然后通过自己的动手实验来验证自己的假设，能给予学生释然的感觉，更具有成 ……此处隐藏4582个字……，我能理解千千万万做母亲的心情，“把孩子交给我，你们放心吧！”
二、它让我明白如何去更加的关爱我的学生——赏识学生
美国心理学家威廉詹姆斯曾深刻指出：“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。”欣赏、赞美和鼓励便是助孩子飞向成功彼案的翅膀。可怜天下父母心，哪个父母不望子成龙，望女成凤？作为教师，最大的愿望莫过于学生“青春于蓝而胜于蓝”。如果能让自己的学生有更美好的前程，我会不遗余力的努力，因为学生的成就就是自己的成就，赏识学生就是让他们走向成功的第一步。
或许你认为不经意的一句话，但在学生的眼里分量是多么重，甚至会影响他们的一生。老师的赞扬和鼓励，就是对他们的赏识，就是对他们的认可，就是给了他们信心和勇气，让他们迈出了成功的第一步。
赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。
《赏识你的学生》这本书，还让我深深领悟到不仅要尊重每一个学生，还要学会赞赏每一个学生，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的超越。
我们将托起祖国明天的太阳。如果我们不对太阳倾注殷切的期望，那么太阳也将不会放射绚丽夺目的光芒，让我们都来做一个美丽的教育者！
学生的随笔13有一件事，已经过去好多年了，我至今都很难忘记。我的家属在家里开经销，有一个星期天，我的邻居家的几个小女孩，来我家里买东西，这几个小女孩都是一年级的学生，而且还是同班同学，其中有一个叫新雅小女孩，长得高一点，另外几个长得矮一点，他们都很可爱。我看到他们来我家买东西，当然很高兴了，就信口说道：“呦，新雅，你长得真快啊，都这么高了”。没想到我表扬了新雅，却得罪了另外几个孩子，伤害了他们的自尊心。新雅也觉得很不好意思。被伤害的小女孩回到家后，和她母亲说道：“俺再也不上这个经销去买东西了，说新雅长得快，长得高，这不就是说俺矮么，说俺不长吗”。后来，他妈妈来我家和我说了这件事，我这才觉得是我说错话了，感到很对不起她们，可又无法挽回。更糟糕的是，我后来见到她们时，她们一伙中没有了新雅。我想，可能是我说错的那句话造成的，她们分裂了。
这件事对我的触动很大，我是干教育工作的，不同于其他行业。一个教育工作者，如果犯这样的错误，那后果是相当严重的，会误人子弟啊。如果说只是这几个孩子的话，问题还不大，但如果是在学校里，在班里，也这样随随便便的表扬一个人，其反作用是很大的。
反思我之前的教育工作，我是有这样的教训的。之前，在我们的教学中，经常给学生考试，那时不像现在这样，按等级评定学生，是按百分制的。给学生得上一个分数，教师就按分数对学生进行排队，对分数高的，老师就大加表扬，差的进行严厉的批评。在班内出现了小团体，学习差的一伙，学习好的一伙。学生两极分化相当严重，好的真好，差的真差，而且很难把差生转变好。因为他们对你有抵触情绪，从心里就烦你，你怎么能把它转变好呢。我不知道出现这样的事情，会不会与我的这些做法有关，我想是有关的。
通过这件事情以后，我改变了对学生表扬、批评的方式和方法。什么“你真行”、“你真棒”、“你真聪明”之类的话，我尽量不说。而改用谈话、批语、眼神等方式对学生进行批评或表扬。经过多年的摸索、实践，我也形成了自己的教学风格，经过多方面的努力，终于减少了班里小团体和两极分化现象的产生。
经验告诉我们，我们做教师的，一定不要在大众场合，特别是在班里随随便便就表扬或批评一个学生。当然，老师也不能是非不明，好坏不分，但要分什么事，什么场合，需要在大众场合进行表扬的，能起到教育意义的当然要表扬，不能在大众场合表扬的，就要注意场合，注意策略。如果一个学生做错了事，那要看做的什么事，如果是影响很坏，批评他能对大家起到教育意义，那就要在大众场合进行批评。如果影响不大，老师就要顾及他的颜面，不要在大众场合随随便便批评他，这样才能起到好的教育教学效果。
学生的随笔14时间已经过去一年，从来不知道一个周期到底有多久，然而此刻它却真实的展现在我的面前。
当想象着马上就要见到亲人的模样，心中自然流露出不可抑制的欣喜，记得当时和我一起去车站赶车的有我的两个同学，还有一位同学的母亲，零零碎碎的谈话已经有些模糊，但大概的轮廓还是记得的。
有些情感无法去体会，但很多感情的事又是亲身经历，我开始怀疑一切事情发生的动机性，比如喋喋不休的争吵、处心积虑的报复，想想这些的时候，竟也抑制不住的偷偷笑出声来，我最终也没有等到那个人的出现，真不明白当时我会选择在第三者出现的时候做出妥协。
记忆里每到清明的时候，天气便有些不好，也不知是什么缘故，那天我呆呆的望着天空，望了许久，外面的风很大，但我还是坚持到外面走走，住在这样一个远离都市而僻静的乡下，生活久了便喜欢上了这里的一切，一直在麦田待到傍晚，像所有人一样，似乎我也在追逝着远去的灵魂。
整整一个下午，和朋友聊了许多，我们在认识方面达成了很多共识，相比之下，我更喜欢蓝天的空旷，将每一份诉说都擎至云天，那些隐去的丝线却紧紧的撕扯着我的内心，不知道那些秘密到底被遗留在了哪里，就这样一直走下去，虽然明明知道已经没有了尽头！
学生的随笔15见识过飞流直下三千尺，疑是银河落九天的气势磅礴；赏阅过晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄的闲情逸致；领略过惊涛拍岸，乱石穿空，一时激起千堆雪的波澜壮阔；拜读过杨柳岸，晓风残月的缱绻婉约；美丽的风景卷轴在我的脑海里如幻灯片一样翩然而过，唯有一幅生动的景色驻足在我的心田，让我魂牵梦绕，泪流满面。
也许它算不上风景美卷，但就我而言，却有另一种触动心弦的美丽，有人说，有一千个读者就有一千个哈姆雷特。我对此深信不疑。
风景一般是指自然的或人工的景色，给人带来一种赏心悦目的视觉享受，但我眼中的“风景”不是风景却胜似风景 ，没有阳春姹紫嫣红的甜美；也没有盛夏风姿绰约的妩媚；没有金秋层林尽染的明朗；更没有深冬银装素裹的妖娆 ；却有一种脉脉的温情
微笑，笑靥如花；信任，情深似海；希望，厚积薄发。理解，冰雪消融；鼓励，爱如潮水；帮助，春暖花开；责任，事半功倍；奉献，大爱无声。生活，工作 都是这些美好的字眼用行动交织而成的美丽画卷 ，它若隐若现，若即若离 ，如海市蜃楼，似幻海浮云 ；侬有多远，吾有多近。
泰戈尔的诗中是这样说地，世界上最遥远的距离是我站在你面前 ，两人的心却是咫尺天涯 。世界上并不缺乏美，却发现发现美的眼睛。最美的风景就是简单，温馨。青梅竹马，与子偕老，父慈子孝，共叙天伦，人生就是一首歌抑扬顿挫，从指尖静静流淌，更是一幅画自然祥和，在笔下温情绽放。
