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九年级物理教学计划集锦九篇
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又迈入新的阶段,一起对今后的学习做个计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编为大家收集的九年级物理教学计划9篇,希望对大家有所帮助。
九年级物理教学计划 篇120xx年的中考即将来临,为了适应新课程改革,推动素质教育的全面发展,根据中考改革的新形势,在这短暂而又紧张的几个月里,如何打好中考之仗,提前做好教学计划举足轻重。现就我物理组在以后时间教学计划如下:
一、教学内容进度安排
再有一个多月本学期即将结束,我组计划将在保证质量的前提下,加紧授课,争取本学期末把新授课讲完。在下学期将集中精力全面搞好复习工作,全部复习准备分三阶段完成。
二、教学思想
严格把握《初中物理新课程标准》要求,有侧重的有的放矢,抓好“双基”,稳中求进,在知识应用与解决物理相关实际问题上下功夫,最终提高学生探究能力与创新能力。
三、具体时间安排与措施
20xx年12月至20xx年1月,授完新授课。
本阶段为本学期最后阶段,加紧授完新授课是主要任务。根据《课标》要求,抓好学生的双基学习,打好知识基础,为下学期复习做好扫尾工作。
20xx年3月初至5月初,章节过关阶段。
本阶段为总复习的第一阶段,重在知识的查缺补漏为目标,通过知识的梳理,使学生知识再现,并能将其结构化、系统化,“知识点”联成“知识链”,将“知识链”结成“知识网”。
具体措施:
1、认真钻研教材,把握好知识框架,突出重点,突破难点。
2、一课一练,以练带动复习,在练中巩固效果,要求精练精讲。
3、以人为本,全面提高,复习出新颖,复习出成效。
20xx年5月至6月初,专题复习阶段。
本阶段为总复习的第二阶段,我组将把初中物理内容分为电、光、热、声、力五大部分分块专题复习,本阶段仍为知识的结构化、网络化,不同第一阶段的是,本段是整块系统的梳理,揭示知识点与知识点之间、知识块与知识块之间内部的本质联系和区别,能揭示它们之间的因果关系或包容关系,使知识从局部走向整体,从单向走向综合,从知识的记忆走向能力的应用,对物理概念、规律的再认识和质的飞跃,这是培养创造性思维的重要环节。
具体措施:
1、专题专练,在练中提高学生解决问题的能力。
2、发现规律,总结规律,在复习中思索,在思索中总结,将知识应用的“门道”提高一个质的飞跃。
3、深钻题目,复习出创造、创新,培养学生创新能力。
20xx年6月初至6月20日,强化训练阶段。
本阶段为中考冲刺阶段,意在提高学生实战能力,在强化中调整状态,在强化中增强信心,为中考战前做好最后准备。
四、搞好实验复习
基于我校实验实际现状,我组计划在复习中搞好演示实验,对于重要的学生实验将尽可能最大限度上保证学生能亲手操作一次,在实验复习中,对于每个重点实验都要抓好实验的过程设计,而非单纯实验结论,从中指导学生探究实验、设计实验的能力,使其思维活跃起来,提高创新能力。
以上就是我们九年级物理组在今后工作中的教学计划,我组将以我校中考目标为目标,脚踏实地,兢兢业业,认真搞好教学工作,争取在物理学科上为我校再创辉煌!
九年级物理教学计划 篇2一、指导思想:
全面贯彻教育方针,推进素质教育;扎实开展课程改革,不断更教育教学观念、转变教育教学方式,以实验探究为基础,培养学生自主学习的能力,真正让学生感受到学习物理的乐趣。
二、学情分析:
物理是一门自然学科,故物理学是观察、猜想、实验探究如一体综合性课。因此学生要有科学的态度、较好的文化基础、动手能力、灵活的思维能力、较强的接受能力、自学能力。因而对于能力较强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯,如上课不专心听讲,不认真做笔记,不重视观察和实验探究,课前没预习,课后没有按时复习,结果不能按时按量的独立完成作业;有的学生对物理这门学科没有兴趣,这方面女同学较多;还有的学生在学习能力、学习方法上不正确,死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯,培养学生的兴趣提高学业成绩。
三、教材分析:
本学期为九年级物理上册。主要内容抱括第十三章:内能;第十四章:内能的利用;第十五章:电流和电路;第十六章:电压、电阻;第十七章:欧姆定律;第十八章:电功率共六章。其中第十七章:“欧姆定律”、第十八章:“电功率”为重点;第十三章:“内能”、第十五章:“电流和电路”、第十六章“电压和电阻”是重点、也是难点。其中电流、电压、电阻等知识点是本期的实验探究是关键。
四、具体措施:
1、认真学习《物理课程标准》,领会本科目在教学中的具体要求。
2、注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。学习时,严格按照提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作程序进行。
3、讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。
4、严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,变“要我学”为“我要学”。
5、开展好形式多样的课外活动,培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识,提高能力的重要途径之一。
6、加强教师自身的业务进修,提高自己的教学水平。
7、充分利用教材中的德育因素,加强对学生的政治思想教育。
培养学生高尚的道德情操,爱科学、爱祖国等优秀品质。
五、课时安排:
第十三章:“内能”共8课时(分子热运动2课时、内能2课时、比热容2课时、小结1课时、检测1课时)
第十四章:“内能的利用”共6课时(热机2课时、热机效率1课时、能量转化和守恒1课时、小结1课时、检测1课时)
第十五章:“电流和电路”共10课时(两种电荷2课时、电流和电路2课时、串联和并联2课时、电流的测量2课时、小结1课时、检测1课时)
第十六章:电压和电阻共9课时(电压1课时、串、并联电路的电压规律2课时、电阻2课时、滑动变阻器2课时、小结1课时、检测1课时)
第十七章:欧姆定律共10课时(电流与电压和电阻的规律1课时、欧姆定律2课时、电阻的测量2课时、欧姆定律在串并电路中的应用3课时、小结1课时、检测1课时)
第十八章:电功率共12课时(电功1课时、电功率5课时、测量小灯的电功率2 ……此处隐藏6939个字……,提高学生的思维能力。
融通性目标:
1.利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。
2.利用类比等研究方法培养学生分析数据,总结概括的能力。
二、教学重点:
1.组织、指导学生进行探究活动,归纳、理解比热容的概念。
2.引导学生利用比热容的有关知识解释生活中有关现象。
教学难点:
1.根据数据启发学生给比热容下定义。
2.理解比热容的概念。
三、教学方法:实验探究法 小组讨论法 转换法
四、教学准备:课件,学生动手实验器材。
五、教学过程:
(一)激情导学
从生活走向物理,利用生活实际场景,创设情景,引入到烧开水的问题,激发学生求知欲望,开拓学生的思维。
【创设情景】小明和小宇用两个完全相同的电热杯烧开水,结果小明电热杯中的水很快烧开了,而小宇杯中的水花了很长时间才烧开。这是为什么呢
(与学生讨论,层层深入设问)逐步引导出吸热与质量与温度升高度数的关系。
(二)合作探究
探究:比较不同物质的吸热能力
1.学生设计实验,并派代表说出实验方案
2.方案确定后,小组讨论:1)实验过程中要测量哪些物理量?2)小组怎样分工合作?3.讨论后,接下来请一个小组介绍一下他们两人怎么分工合作?桌上的器材怎么利用?
4.小组动手实际操作。(实验装置如图)
探究目的:培养学生设计实验的能力,让学生先经过自己的独立思考,然后再与同学间交流评估,互助提高,最终找到最佳的实验方案。培养学生互助合作的意识,和动手实际操作的能力。
1.培养学生集体荣誉感和竞争意识。
2.强调安全,关注学生身体健康。
3.培养学生实验、观察、分析、归纳的能力。
4.培养学生的书面能力和口头表达能力。
5.让学生了解比热容,突破重难点。
6.培养学生分析表格,获取信息的能力。
(三)启思点拨
1.初步归纳实验结论:投影学生中较好的报告单,引导学生对表格数据的分析总结。
2.教师联系前面内容,总结影响物质吸热的因素有质量,升高的温度和种类。
3.提出怎样比较吸热本领,怎样表示物质的这种热学特性:采用学生看书和分析数据的方法让学生定义比热容。
4.比热容定义及其单位,教师讲授比热容的物理含义。如:水的比热容为4.2χ103焦/(千克?℃),它表示的物理含义:质量1千克的水温度升高 1℃ 吸收的热量是4。2χ103J。
5.学生分析比热容表格,并提出自己的发现:比热容是物质的一种属性,与物质的种类和状态有关。
6.应用比热容。
说明:“从物理走向社会”,只有将所学的知识加以运用,才能使其变成自己的东西,所以要让学生以社会生活中的问题为载体,施展自己的才华,培养学生运用所学知识为人类服务的意识。
(四)差异评价
这节课,我学会了…
我感受最深的是…
我想我将会…
我还有疑惑的是…
九年级物理教学计划 篇9九年级是初中学生在校的最关键一年,每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校,作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步,在“以学生为本”,这样一个教学理念下,对本学期的物理教学作出如下的计划:
一、学生情况分析
九年级学生学习欲望较强,有较强的学习能力,个别同学的独特的学习方法更是值得推崇,学习较自觉,只有少部分同学较懒惰,但发展潜力仍然较大,很有希望带出好的成绩来,学生对一些简单的概念和公式掌握较模糊,基础不牢,导致一些简易的题型也无法答对,但这几班学习中还是有个别的尖子生有培养前途,其余大部分学生也有较大的提升空间,我仍然有信心把他们带好,带出好的成绩。
二、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针,坚持科学发展观,坚持以为为本,坚持以促进全体学生的全面发展和终身发展为教学根本目标,以常规教研工作和教学常规的落实为主要工作,以校本教研为重点,不断提高自身的教学业务素质;认真学习课程改革精神并落到实处,按照学校教务处指导要求,加强对新教材研究学习,加强对课堂教学、实验教学的研究,努力提高课堂教学效益,为使更多的学生提高物理科成绩而不懈努力。
三、教材分析
1、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
2、教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高。
3、教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既苻合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
四、方法措施
1. 体现“以人为本”的育人理念,处处为学生差想,特别是为差生着想,树立他们的信心,帮他们找准人生的坐标和目标并能之奋斗,让物理教学不仅仅是授业和解惑,更能起到传道的作用。
2. 重视对实验的教学,想方设法创造条件积极开展演示和分组实验,激发学生的学习和实验兴趣,使学生的学习更加直观生动,更有实效;同时培养学生观察分析和总结,使学生用科学的方法和态度对待生活,对待人生。
3. 加强对学生学习的督促,加强对各知识点的练习和巩固,让学生对物理概念和公式熟记于心并能快速地有效运用。
4、开展结队帮扶,重视培优辅差工作。采取老师带学生,学生带学生的方法,着力差生学习习惯的培养,激发他们学习的欲能的潜能,保持优生良好的进取态势,力争成绩的大面积极提高。
5、对学习进步较明显或长期有进步的学生实行奖励。同时也建议其余班级采取一定的奖励措施。
6、充分利用各班物理晚自习加强对学生辅导,并加强各知识点的练习,通过更多的练习来取得更好的成绩。
五、目标任务
1、切实抓好本科教学工作,从工作基础环节入手,从大面积的差生入手,从科学的方法入手,扎实工作,力争使九年级两个班的平均成绩、及格率、优秀率都有显着的提高。
2、加强对学生的过程方法培训和思想品德教育。通过教学,使学生领会科学的研究和分析态度,学会自主学习,并掌握一定的学习方法。同时借用物理学科中涉及的一些现象或原理,对学生进行行为习惯养成、集体主义、爱国主义等方的思想政治教育。
六、教学内容、课时安排和进度