九年级组工作计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家整理的九年级组工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
九年级组工作计划1一、工作回顾
两年半来，九年级在学校领导关心和指导下取得了一些成就，有13个老师一直从初一跟到了初三，其中有5个青年教师是第一次带毕业班，从目前态势来看，这些青年教师已经站稳了脚跟，好评如潮。班主任队伍建设更趋成熟，从每个班级近期上交的材料来看，每个班级都形成了自己特有的文化，很好地贯彻了提倡的“发现教育”理念。本人进行了一下概括——如概括不准确，以班主任解释为准：如九1班的是“诚”，九2班的是“搏”，九3班的是“jing（静、净、竞）”，九4班的是“让严谨集体成为生动活泼的乐园”，九5班的是“阳光心灵，快乐成长”，九6班的是“实”，九7班的是“bo（博、搏）”，九8班的是“勤”，九9班的是“稳”，九10班的是“植基立本成德达才”。学生总体发展平稳，在校级、市级、省级获得了许多个人或集体荣誉。
但我们也在反思自己的不足，发现最主要的有两点：
一是课堂教学的有效性和课外时间合理安排上存在很大问题，值得我们加以注意。
二是班主任工作还有待更科学、更艺术，要尽量避免一些简单、低效的做法，尽力和谐师生关系。
二、新学期工作计划
本学期，九年级工作应该继续坚持“让学生享受成长的快乐，让教师享受职业的幸福”和“发现教育”的理念，围绕“中考”这个中心工作，群策群力，努力拼搏，力争取得令学校和家长都比较满意的成绩。具体计划如下——
1、开学初：做好学生思想工作，让学生迅速进入中考起跑状态。采用达标测试和召开学生动员大会来实现。
2、3月底新课结束，做好有关优秀学生培养工作。主要采用直升考试和开设提优班来激励优秀学生脱颖而出。
3、学生分层次进行补偿教学，要注意因材施教、教学成效。在提优基础上还要加强补差工作，主要方法有两个：一是师生结对要从开学初的一个增加到每班两个，二是尽可能开设补差班。
4、选一个适当时机对学生进行中考冲刺动员，但要尽量避开使用“百日誓师”这种已经遭到垢病的老方式，尽量做到“大爱无痕”的效果。
5、4月份常州市进行九年级学生英语人机对话中考，年级应该做好相关准备工作，包括对学生的心理上疏导、人机对话强化训练。月底进行九年级第一次中考模拟考试。
6、5月份进行第二次中考模拟考试，班主任和任课老师要特别注意对各种层次的学生进行考试综合症的调适，尤其是考试焦虑症的调适。要善于发现问题，总结经验，力争把矛盾解决在萌芽状态中。
7、6月份中考，大家要上下一心，全力以赴，群策群力，考前指导要到位，使学生临场正常，考出应有水平。
8、对每次学生大会和家长会的召开、学生志愿填写、毕业证书的发放、毕业典礼的召开都要有序、高效展开，要把事情做实、做好。
9、要积极营造一个宽松环境，让学生、老师、班主任感觉学习的愉快、教学的愉快，要想尽方法减轻学生和老师特别是班主任的负担，要有序和有效。作为年级层面也要善于发现，要及时解决学生和老师存在的实际困难，做好做实相关服务工作。
10、要认真总结各个班级的先进经验，引导完善各个班级的文化建设，在此基础上完成九年级发现教育的课题研究。
三、发现教育课题研究设想
发现教育，是在蒙氏教育、生命教育、公民教育、赏识教育、新教育等教育试验基础上新提出的一种教育思想。个人认为，它对于正处在青春期的初中学生来说是特别适用的，因为这个时期的学生特别“叛逆、自卑、困惑、盲动、关注异性”，他们渴望有一个与成人平等交流情感的空间和时间。这就需要我们的班主任和任课教师要善于用自己的慧眼去发现学生美，发现学生的闪光点，从而引导学生更好地前进，走向高尚。
面对九年级升学压力越来越大情况下我们如何开开展发现教育课题研究呢？本人在开学初的九年级班主任周会上提议：一是不要神化和窄化发现教育，即不要把课题研究看得太神秘，也不要把课题研究看得太简单、庸俗，我们要秉承“问题即课题”的思路把发现教育用到我们毕业班的实际教育教学工作中去。二是做个有心人，善于积累平时宝贵的教育案例，比方说有的班主任会抱怨某某学生太坏，简直是刀枪不入，那好，你就把这个学生如何坏，坏到什么程度，班主任、教师、同学采用了哪些帮教措施，教育失败的归因是什么等等都如实记载下来，这都是课题研究必不可少的科学数据。它的功劳丝毫不亚于好学生案例的教育功能。道理很简单：因为反面典型的例子往往会比正面例子更吸引人，更打动人心。就象中央电视台放了那么多道德楷模，但谁能记住几个？相反，历史上的大坏人却哪个人不知道？三是要善于抓住机会认真思考，及时把发现教育的经典案例升华为学术论文，积极投稿，争取走出校门扩大影响。
九年级组工作计划2一、指导思想
进入初三，这是初中教学最重要的教学阶段。对于每个初三教师来说，所面临着的教学任务会更加繁重。学校领导对我们初三的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力，对我们新一届的初三来说，既是动力，更有压力。为了顺利完成各科的教学任务并使我们年级尽可能在中考考出更好成绩，实现教学成绩的新突破，需要年级的全体教师们在教学工作中齐心协力，克服困难，全心投入。我们深深地相信，全组教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实，努力实现目标。为此特制定本年级的教学工作计划如下。
二、年级组工作目标
初三年级将树立“金牌意识”，以提高课堂教学效率为中心、以周测月考和质量分析为手段，推行“发喜报”工作法，落实“尖子生拔高、中等生突破、学困生提高”的教学策略，全体教师精诚合作，推动整个年级教育质量更优化，形成良好的学风、教风、班风、级风，逐步扩大优生面，确保教育质量稳中有升。力争全县前200名3人以上，一中人数有大的突破（15-20人）。
三、总体安排
第一阶段：讲授新授课。 时间：20xx年9月—20xx年1月底
第二阶段：单元复习、专题综合复习。时间：20xx年2月—4月底
第三阶段：综合练习、模拟训练、查漏补缺。时间：11年5月—6月上旬。
四、抓好教学工作：
1、加强学习，转变观念，努力提高课堂效益，追求优秀率和合格率是我们一贯的目标。细化各班的奋斗目标，明确工作职责（每班前200名1人，一中升学人数5人以上）。
2、研究新课标及中招试题，研究命题方向，把握知识点的范围，研究课堂教学对策，有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生学法， ……此处隐藏18372个字……中职早摸底，加大对中职的宣传，将中职招生问题逐步提上日程落到实处。
5、充分发挥学校课堂主渠道的作用，渗透法制教育，加强组织领导，完善工作机制，加大教师渗透法制教学培训力度，努力提高其法制教学水平；扎扎实实地实施好学科教学渗透法制教育工作。
6、认真监督“导学案教学”实施情况，并关注“自主学习、小组合作、交流展示、小结质疑”这四个主要的教学环节的设计，向45分钟要质量。
7、按“导学案”推进教学，在上好课的前提下更快的完成教学进度，让中考总复习的时间更充分彻底。
8、严抓九年级体育课质量，按照体育课步骤开展实质的工作——让班主任配合体育教师安排好每天的体育训练时间，让学生在明年体育考试时能够取得更优秀的成绩。
（2）、管理方面
我们年级组许多教师有着丰富的管理教学经验，还有许多朝气蓬勃的年轻教师，年级组有团结和谐、扎实进取工作作风，这是我们工作的基石。但面对XXXX年中考严峻的形势我们必须保持清醒的头脑和高昂的士气，更需要严格的管理做保障，在严格科学的管理中提高教学质量，争创一流的中考佳绩。
全面贯彻清镇三中“乐学善思，奋发有为”的教育思想，继续抓好学生管理为主线，以量化考核为载体，将年级管理推向深入、细致化，加大毕业班学生的理想信念教育，培养学生树立远大的理想与报效祖国的志向，促进学生身心全面和谐发展。
加大班主任队伍建设，不断提高年级组长和班主任的德育工作水平，以适应德育工作新形势、新要求，切实将团队建设落到实处，分工合作，增进感情，让大家融入团队，让人人有事做，人人有分管，让团队中人人参与九年级的管理，监控到位，快乐工作，以增强团队凝聚力。
做好年级组例会及教研组例会实效性的监督，切实保障各项工作计划的顺利落实，工作做到科学化、人性化，注意协调各方面力量，努力让家长理解支持学校的工作，使家庭、学校协调一致，促进各项工作的开展。
（3）加强年级工作作风建设
工作作风建设的重点是师德教育。加强教风、学风的建设，大力鼓励教师精于治教，面向全体学生，因材施教；培养学生勤攻苦读的精神，通过开展民“学学案”有效教学活动提高学生的整体素质，全力推进素质教育，努力提高教师的整体水平。
九年级组工作计划15一、指导思想
本学期九年级组将严格按照学校的总体布置和要求，结合本年级组的实际情况，积极配合落实学校各部门的管理要求。在安全、平稳、干净、安静的八字方针下，进一步以班级文化建设为抓手，通过丰富多彩的德育主题班会活动，帮助学生树立目标意识和理想观念，以切实提高全年级学生综合素质和学习质量，进一步强化纪律意识，增强耐挫能力；培养学习兴趣，激发挑战意识。加强组内教师的协调与合作，协助加强教育教学常规管理，注重管理的时效性，遇到问题，及时商量对策，及时解决。
二、年级组情况分析
1、学生层面：经过两年的学习和训练，学生们已经具备一定的学习习惯和自我管理的能力，因此在自主管理上可以对年级组的学生提出更高的要求，积极引入学生的自我管理。同时经过七、八年级两年的学习，年级组学生两极分化的情况已经非常严重，出现了一部分因为学习成绩不佳而丧失自信的学生，如何让他们在学业压力不断增大的情况下，保持乐观自信，坚持到底，这对年级组工作提出了新的挑战。
2、教师层面：九年级面临着学科增多，中考压力之下，各科都需要更多的时间来强化学科知识。如何科学合理的分配辅导时间，加强团结合作，提升，化解矛盾，这是年级组面临的另一大挑战。
三、主要工作
1.德育工作方面：
（1）落实“安全、平稳、干净、安静”的八字方针。
（2）加强班主任队伍的建设。班主任是班级的管理者，是班级的灵魂，直接影响到班级的班风、学风，影响到教学的质量。因此，每个班主任必须认真学习班级管理理论和心理教育理论，积极探索班级管理的有效方法，做好学生的思想教育工作，协调好任课老师之间、老师与学生之间的关系。
（3）加强班主任队伍的团结协作精神，齐心协力，互帮互助，携手共同进步。
（4）在校园文化建设的大背景下，以班级文化建设为抓手，切实增强班级的凝聚力和向心力。同时通过对班级文化的建设，发掘一批适合班级事务管理的积极分子，初步组建班级管理队伍，逐步发挥学生自治的功能。
（5）以班会课为德育主阵地，加强学生行为习惯的养成教育，应善于观察，善于发现，善于反思并解决问题。
（6）定期召开年级组家长会和学生会，尽最大可能寻求家长的支持和配合，及时发现和肯定学生中的优秀个体，树立模范榜样，用榜样的力量引领全体向前迈进。
2.教学工作方面：
组内教师以备课组为单位，群策群力，精心研究新课标及教材，把握中考的整体方向，努力打造高快课堂；同时注重年级组整体的学风建设，帮助学生形成积极、乐观、向上的学习态度，切实提高年级组整体的学习质量。针对可能出现的不良风气及时发现并纠正，积极发现年级中的正能量，并积极进行宣传、鼓励，形成正面的蝴蝶效应，进而提升学生的整体思想素养。有计划的组织阶段“自主学习调查”，及时认真的进行阶段分析和反思调整。时时反思教学行为——以学（学生的学习行为和学习效果）评教（反思教师的教学行为和实效）各备课组在平时的教学和研究中深入到学生中间伏下身子和学生一起交流问题、解答质疑。并时时留意问题、记录下这些问题并开展质疑和思考、研究。
（1）注重少讲比多讲好，精讲最好；多练比少练好，精练最好；合作比单干好，同心更好。
（2）体现以教师为主导、学生为主体的原则，以思维训练与实效相结合为主线的原则，以我校学生实际情况为出发点，找准目标，逐步提升、逐步发展为原则。
（3）尽量多让学生动手练习，尽量多让学生质疑，尽量多让学生生成。
（4）抓住时间，及时反馈，找准问题症结所在（自主学习调查后要及时分析、反馈，要抓住教学工作中的学生与老师两大主因，并结合平时情况找到改进的方法和措施）；不让小问题转化成大问题。
（5）做实基础题、易错题、重点题（知识），让学生将基础知识真正掌握，少丢分、甚至不丢分。自主调查要围绕这个要求，并提前作好准备。
（6）以问题为导向设计教学练案。即将文本知识问题化，引领学生将知识转化为能力，经过发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。
3.加强家校联系，凝聚合力。
九年级的学生面对这学业高压，青春期的叛逆心理，这些都可能让孩子在成长中出现问题，无论是学校和是家庭均应做好充足的准备，九年级的家长是学校重要的战友，因此应通过一切可能的方式加强与家长的沟通联系，形成家校合力，共同应对，更好的为孩子的成长保驾护航。可以通过传统的家访形式，亦可以采用家校通短信、QQ群聊甚至是微信群等多渠道的沟通渠道，快速建立家校互信，为家校合作打下基础。同时年级组将定期开展家长会，为家校联系提供更多的机会。
4.本学期九年级组工作的重点是安全、平稳、干净、安静。
