学习型教师事迹材料

时间:2024-03-06 22:22:13
学习型教师事迹材料

学习型教师事迹材料

在日常学习、工作抑或是生活中,大家都有写事迹材料的经历,对事迹材料很是熟悉吧,事迹材料可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。那么拟定事迹材料真的很难吗?下面是小编整理的学习型教师事迹材料,仅供参考,欢迎大家阅读。

学习型教师事迹材料1

作为一名教师,张xx老师深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的、优秀的教师。在27年的教育教学工作中,他热心教育工作,积极参加学校组织的师德培训、业务学习。

工作中,张xx老师认真执行党的教育方针、政策,一心一意地做好教书育人工作。无论在任何岗位,他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任,自觉履行了人民教师的神圣职责。他的《〈月光曲〉》教学设计》在20xx年度大邑县小学教学成果评选中获二等奖,他的读书征文曾获县一、三等奖。

任何一种新的教学方法,都是在一定的教育教学思想的指导下进行的,不研究它的原理和指导思想,而是简单地模仿,往往效果不佳。教师只有将先进的教育理念变为教学行为,将所学到的专业知识与技能运用于教学之中,才能改善教学,促进学生的发展。教学上,张xx老师把学到的教学理念、教学方法等用于指导自己的工作实践。他认真备课、上课,开动脑筋、钻研业务。他认真研读课程标准,明确课程的性质和地位,课程的基本理念与课程目标等,更新教育观念。此外,张xx老师主动要求外出学习、教研、培训,主动承担“师徒结对”任务,指导龚老师、何教师在县教师进修校组织的骨干教师培训活动中上教研课。

在做好自身工作的同时,张xx老师积极投身教育科研,主研了学校县级“xx”科研课题,撰写了多篇教学经验论文。学校组织的每期末学科统一检测,他任教语文学科的及格率、平均分均名列学校同年级同科第一名;今年6月,他教任班的语文科接受县教育局组织的期末调研检测,及格率为100%,平均94.9。

作为班主任,张老师深知:要教育好学生,首先要关心学生、热爱学生,做学生的知心朋友,只有对学生感情深,工作才能做细、方法才能对头。他努力做到:对学生思想上积极诱导,学习上耐心帮助,生活上关怀体贴。为了贯彻教育方针、实施素质教育,提高学生各方面素质,张老师根据上级和学校的安排、针对学生的情况开展了各项活动。他任教的学生苏豪玉写的《给灾区小朋友的一封信》在成都市少先队感恩活动中获二等奖(20xx年1月),参加大邑县小学生“学习抗震救灾英雄少年”演讲比赛获二等奖(20xx年3月)。他的另一位任教学生王诗琴参加XX-XX学年大邑县“十佳少先队员”现场竞选活动,被县教育局评为“十佳队员”;王诗琴还于今年7月获第xx届全国青少年爱国主义读书教育活动二等奖。20xx年5月,他组织指导学生参加大邑县“我的心理历程”征文比赛,任教学生有5人获一、二等奖。20xx年10日,他指导学生赵亚萍写的《中国人寿呵护我成长》被中国人寿保险公司大邑支公司、大邑县教育局评为“优秀奖”。

张xx老师27年如一日地默默地耕耘着、无私地奉献着、孜孜地追求着,他是龙凤小学教师学习的楷模!

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学习型教师事迹材料2

吴邵萍之所以做出这样的贡献,离不开她一贯的追求——做一个研究型、专家型教师。平时,抓紧点滴时间,博览群书。自加压力,自定读书计划,每月读10本杂志、每季读完1-2本理论书籍。收集整理了30本资料册,做了多本学习笔记。目前,她读完了教育学、心理学、管理学、家长工作、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本,广泛的学习促使她飞速的成长,成为本领域的领先者,智慧型园长。她主编了两本书,参与编写了9本书;在省以上刊物公开发表论文72篇,其中在国家级刊物发表6篇;参加省以上研讨会获奖论文10篇,其中获全国奖6篇。

由此可见,吴老师的成功离不开她几十年来的对业务的勤学、钻研,离不开她始终致力于教育教学改革实践和科学探索。可以说,吴老师是学习型教师、研究型教师的代表。

新课改提出了“以学生发展为本”、“改变学生的学习方式”的理念,教师承担着培养学习型人才的重任,教师不能拿昨天的'知识教今天的学生为明天服务,只有学习型的教师,才能培养出学习型的学生,教师在成就学生的同时,也必须成就自己,与新课程同行,与学生共同成长。

然而,我们现在一些教师是“教书”而不“读书”,知识面狭窄,甚至不如自己的学生。由于不能经常学习,更不能经常研究自己的专业,不能在专业知识上提升自己,导致教学手段陈旧,教育观念落后。这样的教师最终只能被淘汰,更谈不是在自己的岗位上有所作为。

苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践,还可以改变自己的生活方式,从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦,提升自己的精神境界和思维品质。

参加教育工作以来,张xx老师忠诚党的教育事业,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚、爱岗敬业、勤奋努力,成绩显著,深受学生爱戴、家长欢迎和学校领导好评。近两年,张xx老师热爱学习,刻苦钻研,成为龙凤小学学习型、研究型教师。

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